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怎么教小孩认识单数双数具体如下：
1、借助实物帮宝宝理解单、双数的含义
家长可以借助孩子的拼排成10行，如宝宝数一数每行拼的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫宝宝将每行的拼两个一对两个一对地摆在一起，然后引导宝宝观察，是不是每行拼都能两个成对地摆在一起。
家长用手指启发宝宝：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。
2、教宝宝寻找单双数
家长先叫宝宝找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数(如眼睛、耳朵、手、脚是双数;头、鼻子、嘴巴是单数)，再叫宝宝找找身上的穿戴中哪些是单数。
哪些是双数(如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数)，也可以叫宝宝说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。
3、让宝宝操作练习
(1)摸数：家长在小布袋里放若干糖果，让宝宝摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。宝宝每摸对一次，家长便奖励一下，以激起宝宝的学习兴趣。
(2) 数卡分类：家长将写有1-10倍的若干数卡放在一起，叫宝宝按单、双数把数卡分别排成两排。
(3)听数说单、双数：家长报出一个数，让宝宝立即回答是单数还是双数。倒着数是指按与自然数列的顺序相反的方向数数。教宝宝学习倒数，可以使宝宝从相反的方向掌握自然数的顺序，发展宝宝的逆向思维，有利于宝宝学习加减运算。
教宝宝认识单双数不是一件难事，只要父母们有耐心、有恒心、有方法，就一定能让宝宝学习得很好，从而更好地培养他的逻辑思维能力。
怎样交孩子认识数字
目标：认识数字1-10；感知和理解1-10的数量概念
难度：Ⅱ（启蒙阶段一）
适合年龄：4-5岁（最早不应早于3岁）
教具1：红蓝数棒
红蓝数棒是一款蒙氏教具，由红蓝相间的十根木棒组成，每一根木棒比前一根长一个单位，配合数字卡，能让宝宝非常直观的看到数量的变化。
操作的时候要让孩子拿起代表1的数棒，去逐个比较，看看是不是每一根都比上一个多“1”。
孩子通过触摸，会对数量会产生更多感性的认知。
小一点的孩子一次认识3根数棒就可以了，再慢慢增加直到全部认全。大一点的可以多一些，一次3-5根。
最初我们要确保让孩子按顺序来操作，熟悉之后，其实还可以有更多进阶的玩法，比如凑十等。
蒙氏教育的体系对教具的操作有很多专业和严格的要求，但我们毕竟不是老师，也没有那么专业的训练，教具到了我们和孩子的手里可能会发挥更多“玩具”的属性。
到了孩子手里这就是一款玩具，搭建什么的不在话下：
觉得父母可以让孩子放手去玩，在玩中感知不同长度数棒的数量变化。
当然，这只是一个举例，我们不一定非要去买这一款教具。其实参照这款教具，家长们完全可以利用现有资源，制作出类似的教具。
比如拼接或搭建的积木等：
教具2：彩色串珠梯
这也是一款蒙氏教具，由9串颜色不同的串珠组成，每一串都比上一串多一颗珠珠。它与数棒的作用类似，体积小了很多，色彩上更丰富。
我们还可以用纸壳剪一个“数珠片”，方便孩子用小手一个一个去数每一串珠珠的数量。
这款教具也可以有很多扩展的玩法，就不赘述啦。
教具3：数字砂板
这款蒙氏教具的主要作用是帮助孩子认识数字字形。砂板上的数字是凸起的，孩子们用纸和蜡笔，可以在砂板上拓印出0-9的数字。
有的孩子很沉迷这项“工作”，因为拓印对他们来说是件神奇并且很有成就感的事，这比看字卡认数字有趣得多。
当你觉得1-10的数字孩子已经全部认识了，这时却出现了新的问题，他们常常会把数字搞反。
蒙氏教具中“数字与筹码”中的数字就可以帮孩子搞清楚正确字形的方向：
这些木质的数字是两面漆的，怎么摆都可以。让他们摆一摆正确的数字，其实还蛮挑战的。
当出现下面同款的情况，请家长保持淡定：
把数字搞反，不是你家宝宝的专属“毛病”，而是全世界的孩子的“通病”。
这个问题的原因还没有一个统一绝对的解释，但目前科学界普遍认可的是：这是孩子视觉空间能力在发展过程中的必经之路。
所以这并不是阅读或书写障碍，我们慢慢帮助孩子改过来就可以了。
最后再来推荐一款数学启蒙“神器”——扑克牌。
扑克牌上既有数量，又有顺序，还有数量的分组方案（数的分解），玩法多样，兼具玩具和教具的属性，实在是不可多得的数学启蒙工具。
关于扑克牌的玩法，最初可以从认知开始，然后可以玩数点数，比大小，慢慢还可以玩“排七”和“凑十”等等。
具体的玩法，以后有机会我们再详细说。
无论使用哪一款教具，都不要忘了给孩子强调数的集合概念，即：最后数到的这个数字，代表了这一组物品的集合。
这是理解基数的难点，也是计算的基础。
对于数字代表的数量的理解，仅仅几款教具是远远不够的。
好在可以带来数量感知的“道具”在生活中无处不在，每一家的厨房里就有很多，比如：花生、豆子、锅碗瓢盆，甚至面粉和水。
我们要有意让孩子通过视觉的刺激和触觉的感知，去感受和理解数量的变化。
因为对孩子来说，听过的东西很容易忘记，但看过的就更容易记住，而动手操作过的，他们是会内化和理解的。
问题一：怎样教孩子认识数字 可通过数字小玩具喜欢数字
儿子2岁多时，我开始陆续给儿子买有关数字的玩具：数字拼图、玩具时钟、数字积木以及带着10个数字的小黑板。这些玩具，让儿子知道了0～9，组合起来就是奇妙的游戏。儿子玩得很快乐，不知不觉中，他就能数到几百了。
也可通过数字图画书爱上数字
随着儿子年龄的增长，我开始让儿子阅读童书。很多童书里都有关于数字的内容，像《小老鼠无字书》系列中的“数字”这本书，就是一只可爱的小老鼠不甘寂寞，在雪白的页面上一点儿一点地咬出若干个洞，形成了不同数量的小老鼠。而斯凯瑞的《我的第一本书》中，也有关于数字的内容，儿子通过看这些关于数字的书，对数字的兴趣更大了。3岁以后，我开始给儿子看有关左右脑开发的书，里面很多关于数字的应用的内容，在用中学，在学中用，儿子不知不觉地可以做简单的加减法的题目了。他开始喜欢让人考考他，我也经常随意给他出几道几加几的简单算术题，儿子慢慢地也能算出来了。
你还可以用儿歌，来和实物对比，比如1象铅笔细又长 2象小鸭水上漂 3象耳朵听声音 4象小旗随风摇 5象秤钩称东西 6象豆芽咧嘴笑 7象镰刀割青草 8象麻花拧一道 9象勺子能盛饭 0象鸡蛋做蛋糕，这样可以拿一个实物的同时拿一个数字字卡做对比就可以轻松认数字了
问题二：怎样教孩子认识数字 可以买一些数字积木
结合方块积木教孩子
如果觉得这样教孩子有困难
可以给孩子报个学前班
问题三：怎样教孩子快速认识数字？ 不一定刻意去教，生活中随处可见的数字的概念可以随时引导孩子，比如一只小勺，一辆小汽车，2个苹果，3块糖，四块蛋糕，一个鸡蛋，可以把数字的概念给孩子，那么数字的形象你可以用儿歌，来和实物对比，比如1象铅笔细又长 2象小鸭水上漂 3象耳朵听声音 4象小旗随风摇 5象秤钩称东西 6象豆芽咧嘴笑 7象镰刀割青草 8象麻花拧一道 9象勺子能盛饭 0象鸡蛋做蛋糕，这样可以拿一个实物的同时一个数字字卡做对比就可以轻松认字了
问题四：如何教孩子认识数字 首先让他喜欢数学在慢慢教他，时间久了他就会了小孩子有兴趣的东西才愿意去学，多陪他教他就行了
问题五：怎样教4岁的孩子学写数字和认识数字呢？ 教给孩子数数不能太早，但是又不能不学，主要是在于教数数的方式方法，好多父母都望子成龙，在教孩子的时候也就不顾孩子的年龄特点了，一味的采取灌输的填鸭式，要不就动不动就训孩子，或者惩罚孩子，到头来把自己和孩子都弄的很烦，把孩子的兴趣也训没了。
其实根据孩子的特点，要想有规律的去教是很难的，只能是一点一滴的来教，比如在平常生活中，不自觉的一点一点地学，时间长了也就学到好多了，对较小的孩子还是在生活中学数数最川。
在生活中学数数，可以随时随地地学，比如，给孩子吃饼干的时候，可以一块一块的给他，然后再问他手里的饼干有几块，吃到肚子里的有几块；上楼梯时，可以随着脚步地移动，让孩子数数楼梯一层有多少级；家里来人了，也可以让孩子数数来了多少客人；吃苹果的时候，让孩子数数盘子里有几个，然后拿出来两个，一人吃了一个后，盘子里还剩几个……这样慢慢的训练，孩子也不会感到没兴趣，而且还会很高兴的回答问题，因为有实物在，所以他们不会感觉没意思的，还可以让他们真正的理解数的概念的。
好多父母还认为数数时，数得越多越好，我不这么认为，因为你数好多数，不能理解，又有什么用呢？特别是在孩子刚开始学数数的时候，只教他数到二，但是他能理解是什么意思，而且会用，那才叫真正掌握和认识二了呢，如果就像顺口溜似的数数，嘴里说的和手指不符，那并没有真正的认识数。
所以我认为教孩子数数还是教一些实质的东西比较好，不要像顺口溜似地背下来，认为那就是掌握了，其实孩子并没不理解其中的意思，以后再用到的时候还要从新学一遍，倒不如一开始就给孩子打好基础。
问题六：怎么交孩子认数字 买一个语音字板，
点那个就会说话的那个，
才10元一张的那发声音的图
孩子喜欢听声音，
问题七：怎样教五岁的孩子认识数字 从生活上去找字来教，或是门牌上，广告上，车上，等等，这样孩子认是快，不易忘。
问题八：怎么能快速教宝宝认识数字 这样的话就需要动物植物等抽象联想，比如九像气球，气球飞走了，走合九就差不多，然后⑧，就像眼镜，带上眼睛才看得清远处回来的爸爸，爸和⑧也差不多，为了孩子父母总是要辛苦点的，也希望楼主的孩子日后出息不会辜负楼主的苦r(st)q愿君家人平安快乐r(st)q
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