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体育教师核心素养提高的建议如下：
1、一节好的体育课必须打破常规、树立新意
在教学大纲要求的范围内体育教师自由地，随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。打破原有体育课的常规。把教师和学生融为一体，成为学生体育锻炼的伙伴，平等、和谐地一起参加锻炼。
2、一节好的体育课必须配以生动形象的讲解
体育教学中如何用语言进行讲解，是技术问题，也是艺术问题。可以把动作要领编成顺口溜让学生对动作要领的熟记，让学生更快更好地学会。有了5步教学法就可以在教师的统一指导下一步步的练习，教师也能全面了解学生对学生的具体问题进行指导，让学生建立了正确的动作概念后在进行分组自主练习，教师巡回指导。
3、一节好的体育课必须展现准确优美的示范
在教学过程中，应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范，比如：我在这次公开课上讲“前滚翻”只是自己做了几个漂亮的动作，而没有很好地运用上完整与分解结合，正确速度与慢速度结合的方法，所以学生对动作只是走马观花而没有深入掌握导致练习时错误的发生。
? 国家提出全面培养学生的核心素养，其实教师更需要有核心素养。
? 教师核心素养是教师工作生活中起支撑、示范、迁移作用的教育教学技巧和能力，是经常体现在教师身上的最根本的东西。教师核心素养的高低，很大程度上决定着学生核心素养培养的效果。
? 好教师本身就是最好的课程。教师的师德高尚，有坚定的政治方向，自觉爱国守法，理想信念很中国，言谈举止很时代，待人接物很仪式，就是对学生很好的熏陶和教育。教师的知识技能很懂透，学科方法很精致，实践能力能起到示范作用，创新品质被迁移应用，这样的课堂充分展示了教师的专业素养，能传播优秀文化，这样的老师谁不喜欢呢？
? 对教师而言，工作本身就是生活。核心素养的养成，是教师幸福生活的必由之路，也是教师的一种专业伦理责任。所以，教师要有养成核心素养的决心，以自我精神的丰裕来促进学生核心素养的开花结果。怎么做呢？
? 首先，教师要确定自我素养养成的境界。王国维曾说，人生有三种境界。我们语文教师核心素养的养成同样也有三种境界：第一境界是要有执着的追求，明确目标与方向，了解事物的概貌。第二境界是成大事业、大学问者，必须坚定不移，废寝忘食。第三境界是必须有专注的精神，反复追寻、研究，有所发现，有所发明。俗话说：沉下去的兵，浮上来的将。我们可以平凡，但不可以平庸，我们追求的是卓越！头脑中，要时刻有这个意识，才能在实际行动中有所为，有所得。
? 其次，是要细化自我的养成策划。教师要积极参加学校和上级举行的各项活动，多走进课堂、备课组、走到教师和学生中间去。凡事要多思考多琢磨，既能提出问题，又能分析问题，更能解决问题。教师核心素养养成体现与合作学习与练习中，应“嵌入”教师的日常教学实践中。我们的教师要自我增压，设置学年规划、学期规划、月计划、周计划，隔一段时间回过头来看看，会发现那一个个脚印，都是非常生动的故事。
? 第三，教师要重视反思。经常听人说：教一辈子的书不见得有多大的成就，但写三年的教学反思就能成为一个优秀的名师。我们的一线教师在紧张的工作之余，要抽出一点时间来思考沉淀，既要低头走路，又要抬头看天。同时，教师要树立终身学习的理念。因为面对不断发展，时刻变化的学生，教师只有持续不断地对自己的教学实践进行反思总结，才能提高自己的教育教学水平，我们要跟得上这个时代。
? 最后，教师要静心教书，潜心育人。教师教书育人的阵地就是讲堂，好教师要自觉创建优质高效的语文课堂，立德树人，重视学生思维品质的培养，进行科学施教，想方设法唤醒学生学习的成长欲望和对生命价值的认同，形成教学内容与师生情感的共鸣，真正潜移默化，润物无声。
现在，我们的学校越办越漂亮，教学设施和条件有了明显的改善，我们更期待师资队伍核心素养的提高，观念的转变，期待教育教学质量真正的提升。
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