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导语：俗话说：?人心齐，泰山移。?作为一个班集体，凝聚力的大小直接影响着学生是否心情愉快，是否能更加积极、轻松，充满激情地投入到学习、生活中去。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体?
增强班级凝聚力的有效方法一、培养良好的班风
优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班集体起着重要作用，班级的特点在于自觉性和持久性。
1.培养集体荣誉感
在集体活动中，集体荣誉感是一种巨大的心理动力。集体荣誉感越强，集体成员越感到自豪和骄傲，越热爱集体、关心集体，各种集体活动就越容易开展。班主任要倍加爱护学生的好胜心理，并进行正确引导，把它上升为进取精神与集体荣誉感。搭建舞台让学生充分表现和展示自我。经常开展文娱、体育等班级内部组与组之间的竞赛活动。
如利用班会和团队活动时间组织各种体育竞赛、演讲、表演小品等活动，尽量为每位学生创造一个施展个人才华、健康发展的良好环境，让学生觉得在这个班级里，没有歧视，只有鼓励;没有委屈，只有荣誉;没有个人恩怨，只有团结友爱齐心向上的局面。
2.严格班规班纪
既要坚持经常化、制度化、科学化，抓好班级常规工作，又要有针对性。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的，但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展起来的，常规是班风的直接表现。
因此，在班风建设中，必须依靠通过校规、校纪、班约，使班风的形成有规可循，有章可依。但对于?纪律不好?的情况，我们可以根据班级中学生的具体情况和行为表现，针对性地制定一套切实可行、可操作的班纪班规，由学生自己选出的班干部和小组长轮流负责实施，做到令出必行，公平公正，一视同仁，长久如一。这样学生就会在你的身上体验到处事公平公正，更严格地执行规章制度，使同学们的责任心逐渐增强和提高，从而加快班风建设的步伐。
二、构建和谐的班级人际关系
1.构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是良好班级形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出与反馈，又有情感的互相交流，班主任要做到严厉适度，慈爱有加。我们知道，学生是正在发展的?成人?，所以我们在为人处事上要把他们当成人看待。
如在纠正学生的关键性缺点时一定要把握恰当的时机和地点，运用成熟有效的方式方法(尽最大可能做到不伤害学生的自尊和面子)，使其觉悟自己错在何处，为何是错的，同时也让其感觉到?批评也是甜的?;把母爱般的爱倾注在每个学生的身上，关心、关注和关爱学生日常生活的点点滴滴，比如用特别的方式给每个同学过生日，深入同学之中了解学生的生活及心理状况，以特别的'方式方法给予关心和关爱等。让自己变成学生学习上的良师、生活上的益友。这样你就会收到?投之以桃，报之以李?的效果，自然而然你就成了班级凝聚力的中心。
2.构建和谐的同学关系
良好的人际关系能使人产生向前跃进和提升自我的力量，这对学生来说很重要。班主任必须教会学生如何构建和谐的同学关系。
第一，以礼待人。在学生的交往中，懂得礼仪是建立良好同学关系的前提。这其中最重要的就是语言要美，做到文雅、和气、谦虚。
第二，尊重隐私。每个同学的生活如家庭、用品、信件、日记等都有一些秘密。尊重他人隐私，做到不多问、不打听、不翻阅、不传播，对建立良好人际关系非常重要。
三、营造良好的学习氛围
1.进行学习动机教育
第一，明确学习目的。通过学习、参观、主题班会等教育活动，帮助学生正确认识学习的社会意义，把当前的学习与社会的需要联系起来，与个人的远大理想联系起来，形成正确的长远的学习动机。
第二，培养学习的兴趣。学生对学习感兴趣，就会产生积极的学习动机，从而激发出学习的积极性和主动性。
第三，培养学生积极乐观的态度。学生在学习的过程中，其结果时好时坏是正常的。班主任应培养学生面对结果的良好心态，如果有个好心情，给自己发展的空间，这样不仅会学得好，而且学得轻松。
2.培养良好的学习习惯
良好的学习习惯，使学生终身受益。习惯的养成关键要有韧性、阶段性，有主题地进行培养。
3.营造和谐的学习氛围
和谐的学习氛围是良好学风的组成部分，是学生学习进步的重要条件。因此班主任要发动全班学生，共同努力，营造班级和谐的学习气氛。
我国著名的教育家陶行知先生说过：?真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。?我们都应记住这句话，用心去教育，读懂学生的感情，走进学生的心田，在不久的将来就能成为学生最喜欢的老师，所带的班级的凝聚力和向心力也会大大增强。
增强班级的凝聚力，只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
导语：班级是学生在学校进行学习和活动的基本场所，对学生的健康成长起着至关重要的作用。一个良好的班集体不仅应有明确的奋斗目标，坚强的集体核心，正确的集体舆论，还应有良好的班风。而要组织和培养良好的班集体，我认为：关键在于增强班级的凝聚力。那么，作为班主任，应该如何增强班级的凝聚力呢?
怎样提高班级的凝聚力一、培养班干部，形成核心力量
在一个集体中，领导的核心作用是非常关键和十分重要的。一个班集体只要拥有一支能力强、素质高，且能团结同学、热心为集体服务的班干部队伍，那这个班集体的凝聚力就会十分强大，班风班貌也会格外良好。因此，培养一支综合素质良好的班干部队伍，形成班集体核心力量是增强班级凝聚力的关键。
1. 班主任教师要大胆地放手使用小干部
这样不但可以使小干部们经受锻炼，增长才干，而且还可以使教师从繁忙琐碎的事务中解脱出来，有较多的时间去研究教学、钻研业务。
2. 教师要通过活动，锻炼班干部的能力，提升他们的威望
一是要经常召集班干部会议，一起分析研究班级状况，制定工作计划，让他们了解班级工作的总目标和每项工作的具体目标，集思广益，找出完成这些工作的有利条件与不利因素，讨论采用哪些方法解决，检查时应注意哪些问题，如何去对待，怎样总结、评比、考核等。比如开主题班会，可以先按照班级工作计划的要求，确定班会的主题，然后一起讨论开会的方式、方法，预期目的等问题。让班干部自己筹备、主持、总结主题班会。
此外，在班级实行轮流值日班长制度。这样，既可以减轻班长的负担，也可以使学生们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到当班长的难处。从而培养学生们自觉遵守规章制度、增强集体观念的习惯。二是要以办板报为契机，激励学生进步。班级黑板报(学习园地)是班级自主的宣传阵地，班主任教师要完完全全地交给学生自主布置。
因为办好黑板报(学习园地)更能提高学生们的热情，体现班级风貌。笔者在班级管理中，坚持每月让班干部自主组织学生广泛参与布置黑板报(学习园地)，以此来激励学生们热爱劳动、热爱学习、热爱集体、热爱生活的情感。三是开展丰富多采的课外活动。教师要经常灵活多样地开展?演讲赛?、?歌咏比赛?、?讲故事比赛?、?知识竞赛?、?书画成果展?、?体育比赛?等多种文体活动。以组织这些活动来锻炼班级干部、陶冶学生的情操、增强集体观念、提高班级的凝聚力。
二、培养良好的班风、学风
培养学生尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优秀作风和良好习惯，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1. 进行共产主义理想教育，确立长期目标和近期目标，提倡团结友爱，讲文明礼貌
首先，教师制定出班级管理办法。其次，要求学生们定出自我教育计划，然后召开主题班会进行讨论，明辨是非。最后，再修改自己的计划，形成书面材料，用以约束平时的行动。
2. 狠抓学习风气，教师应进行对学习目的、学习态度的教育，促进每个学生学习的提高
学生要以学为主，教师抓学习的过程，同时也是对学生的教育过程。在班集体中，教师要选树几个不怕困难、学习刻苦、肯动脑筋、讲究学习方法的优秀学生做为全班学生学习的榜样，通过对榜样的学习宣传，使学生养成一种?比、赶、超?的学习风气。并努力通过?比、赶、超?使后进变为先进，使一些丧失信心的学生重新振奋起来，加入刻苦学习的行列。
3. 树立正确的集体舆论并发挥其力量
有很多学生在说理教育的感召下，开始改正不良行为，并逐步养成良好的习惯。但是，这种认识、行为和习惯，还不够巩固，而且反映在每个学生身上也是参差不齐。因此，教师在表扬先进的同时，也要批评缺点错误，打击歪风邪气，让积极的思想和行为得到鼓励和发扬，并逐渐在班集体中占据优势地位，让错误的言论和行动受到批评和制止，这种集体舆论作用的正确发挥对班级凝聚力的形成和发展，是非常重要的。
三、用新的奋斗目标吸引和鼓舞学生，促进班级凝聚力的巩固和发展
班级凝聚力的巩固和发展，是以班集体成员共同的奋斗目标为前提的。在某一阶段由于大家拥有共同的奋斗目标，可以使学生明确方向，促进其对集体的热爱;反之，不但不能促进班集体的团结，还有可能破坏班级的团结。这就要求班主任教师要在不同的阶段，向学生们明确提出班级的总奋斗目标以及各项工作的具体目标，要求学生们结合这个目标调整自己，确立奋斗目标。这样，在新时期、新条件下提出新的奋斗目标，以新目标吸引和鼓舞学生，并且教育他们只有经过不懈的努力奋斗，才可以实现心中的奋斗目标。教师通过指导帮助他们围绕奋斗目标订出计划，根据计划开展活动，最终达到预期目的，使全体学生看到共同奋斗的成果，进而奔向新的目标。这样班级的凝聚力才会更加巩固并得到发展。
怎样提高班级凝聚力一、班主任要以身作则，注意言传身教的作用
在学校中，班主任与学生呆的时间比任何一个老师的时间都多，因此，学生对班主任的`关注度高。倘若班主任果真教学上殚精竭虑，管理上一视同仁，生活上不落俗套，那么，学生不仅积极的配合班主任的工作，还会以他为榜样，向他看齐。这样的话，班级凝聚力就会在不知不觉中加强。所以，作为一名班主任，要严格要求自己，规范自己的一言一行，用自己的人格魅力对学生产生潜移默化的影响。
二、班主任要组建高效的班委
班委是班主任和学生的纽带，组建高效的班委，将起到事半功倍的作用。如何选择班委，是一个难题。班主任不能以学生的美丑为依据，这不是选美!班主任可以在学生相处一段时间后，通过竞选的方式，让学生选出自己的信任且服从的代表来组建班委。在选出班委后，班主任不可认为高枕无忧，要定期召开班干会议，聆听代表们的心声，并进行工作指导，毕竟这些代表们还是孩子，有些事还不懂，需要老师的正确指导，提高班委们协助管理班级的信心。
记得自己刚当班主任时，错误的以为班委们为班级服务是理所当然的，当他们把某些活动弄得有声有色时，没有任何赞扬，然而，当他们做错了事时，比其他学生遭受的批评更多?就这样，班委们在班干会议中保持缄默，不愿与我说什么，在班级中，也扮演着?平民?的角色，这样的班委，有存在的意义么?经历这些后，我便学会欣赏自己的班委，适时的表扬他们。结果证明，只有被欣赏的班委，才有自信，才会有效率，才能成为自己名副其实的拐杖!所以，作为一名班主任，要学会欣赏自己的班委，激励他们创造高效的班委。
三、班主任要与学生打成一片
班主任不要将自己置于高高在上的位置，要放低姿态，融入学生中去。与学生融入的方法有好多。比如在体育课时和学生一起打打球，散散步，聊聊天;在周六晚上休息时带学生在教室看看**。在和学生相处中，自己才有可能走进他们的生活，知道他们的想法。
四、加强班级体的课外活动频率
班级活动形式多种多样，包括班会、第二课堂、课间活动、校运会、大型文艺活动等。开展活动时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。这些活动为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。
总之，要建立优秀班级，得加强班级凝聚力。怎样加强?需要班主任和学生的共同努力。用数学语言阐释，就是以上三点好比三边，只有这三边牢牢地构成三角形，才具有稳定性!为了我班级的稳定性，我要加油!
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