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家园共育的方法和策略
一、换位思考，建立良好有效的沟通。
首先认可彼此位置的态度，家园合作的有效倾听，要做到换位思考。幼儿园要理解家长的心情，站在家长的角度上思考问题。
例如在家长语言出现责问，甚至是态度急躁时,要理解他们身为父母的急切心情，理解他们是出于对孩子的关心，尽量从这些言语中获得关键信息,寻找沟通点。家长也要站在幼儿教师的角度来思考问题，谅解他们一时的疏忽，理解他们工作的难度,尽以提意见的方式与其来交流矛盾，组能够做到信任他们。
换位思考，最能触及幼儿教师和家长内心最柔弱的地方，最利于情感上的沟通。将倾听建立在理解的基础上，其效果是是事半功倍的。
二、教师要提升语言艺术。
家园合作，主要是幼儿教师和家长的一个沟通协作，许多任务也是由幼儿教师向家长进行说明的，如果没有语言艺术，很难让家长倾听到重点内容，也很难让家长感受到教师对其的尊重。语言艺术,要求教师在与家长交流时能采用更加平和、耐心的语气。
这种表达说话的特点是一个幼儿教师应该具备的， 因为幼儿教师面对的教学对象是活泼的孩子,其职业性格也必须是活泼、坦率。所以说话表达时需要注意自己的语气，减少指导性或是命令性的语言，而是更多的与家长做一个合作。
组要用心听取家长对自己工作的指导意见，记录做总结，使其真正影响到自己的工作,使自己的教学工作更好。注意语言艺术,是对倾听家长意见的一个反馈,要根据不同性格的家长或是不同的事情，表现出不同的态度和处理方面，体现灵活性。
因为用心倾听便是代表思考，而用语言传递出来的内容能影响被倾听者的表达,也很大程度上决定了倾听过程的顺利与否。
幼儿园与家庭共育的有效途径有以儿童发展为中心，与家长进行经常性沟通、经常组织家长参与幼儿园教育、努力提高家长科学育儿水平。
以儿童发展为中心，与家长进行经常性沟通实现家园共育，需要幼儿教师与家长以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况进步与不足；家长也要向教师反映孩子在家里的随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况。
经常组织家长参与幼儿园教育，组织家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让家长做旁观者，而是重在参与，发挥家长这一重要教育资源的作用。
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